Lehrer/in - Stützunterricht
Lehrtätigkeit an allgemeinbildenden Schulen
Menschen arbeiten in dieser Berufsgruppe mit Sozialversicherung. Gezählt wurden alle zugehörigen Berufe im März 2026.
+1 % gegenüber März 2025
Die Studie schätzt, wie stark generative KI Aufgaben ähnlicher Berufe übernehmen könnte. Wie dein Betrieb KI einsetzt, kann davon abweichen.
Weitere Berufe in diesem Arbeitsfeld
Diese Berufe gehören im deutschen Verzeichnis zum selben Arbeitsfeld. Öffne ein Profil, um Aufgaben und Ausbildungswege zu vergleichen.
Woher kommen die Angaben?
Beruf und Ausbildung nachschlagen
Lehrkräfte an Förderschulen - hoch komplexe Tätigkeiten
DKZ-ID 30231 · B 84134-10800 · KldB 84134 · ISCO-08 2352
Im Ausbildungsfilter gibt es für diesen Beruf keinen direkten Treffer. Andere Zugangswege können möglich sein.
Downloadportal der Bundesagentur für Arbeit, www.arbeitsagentur.de – Stand 11/26. BA-Berufsverzeichnis ↗
BERUFENET der Bundesagentur für Arbeit, www.berufenet.arbeitsagentur.de – Stand 11/26.
Beschäftigtenzahlen prüfen
Die Zahl umfasst alle Beschäftigten mit Sozialversicherung in der Gruppe „Lehrkräfte an Förderschulen - hoch komplexe Tätigkeiten“. In dieser Karte gehören 5 Berufsprofile zu dieser Gruppe. Vorjahr (31.03.2025): 20.060.
Statistik der Bundesagentur für Arbeit · Tabelle „SVB - Tabelle II“. 31.03.2026 · Zelle H742 ↗ 31.03.2025 · Zelle H742 ↗
KI-Studie und bewertete Aufgaben ansehen
Die Studie (ILO und NASK, 2025) vergleicht international ähnliche Berufe. Die Bundesagentur ordnet diesen Beruf der Gruppe 2352 zu („Special Needs Teachers“). Die Untersuchung misst weder den KI-Einsatz in Deutschland noch die Wahrscheinlichkeit eines Arbeitsplatzverlusts.
Originalbezeichnung der Studie: Not Exposed. Mittelwert 0,28, Standardabweichung 0,1. Die Aufgabenwerte liegen zwischen 0 und 1.
Aufgaben der internationalen Gruppe im englischen Original:
- Assessing students' abilities and limitations with regard to intellectual, physical, social and emotional impairments, exceptional intellectual gifts, or other specific problems;
Aufgabe 1 · 0,263 · Modellbewertung - Designing or modifying curricula and preparing and delivering programmes, lessons and activities adapted to students‚Äô abilities and needs;
Aufgabe 2 · 0,315 · Modellbewertung - Giving instruction on an individual or group basis using special techniques or aids appropriate to students‚Äô needs;
Aufgabe 3 · 0,235 · Modellbewertung - Employing special educational strategies and techniques during instruction to improve the development of sensory- and perceptual-motor skills, language, cognition, and memory;
Aufgabe 4 · 0,245 · Modellbewertung - Establishing and enforcing rules for behaviour and policies and procedures to maintain order among students;
Aufgabe 5 · 0,255 · Modellbewertung - Teaching academic subjects and practical and self-help skills to students with hearing, sight and other impairments;
Aufgabe 6 · 0,188 · Modellbewertung - Stimulating and developing students‚Äô confidence interests, abilities, manual skills and coordination;
Aufgabe 7 · 0,23 · Modellbewertung - Conferring with other staff members to plan and schedule lessons for special needs students;
Aufgabe 8 · 0,24 · Modellbewertung - Preparing and maintaining student data and other records and submitting reports;
Aufgabe 9 · 0,565 · Modellbewertung - Administering various forms of assessment and evaluating progress of each student;
Aufgabe 10 · 0,335 · Modellbewertung - Conferring with students, parents, head teacher and other relevant professionals involved in the students‚Äô care to develop individual educational plans designed to promote students' development.
Aufgabe 11 · 0,25 · Modellbewertung